最爱东山晴后雪的译文 最爱东山晴后雪诗人形象

　　人物形象在古诗词中常见的可分为小孩，男人，女人

　　也可分为诗中主人公形象和诗人的形象

　　答题公式：生活状态（在做什么）/身份+形象特点

　　一、小孩形象

　　A.活泼机灵B.天真可爱C.童真童趣

　　概括形象（先概括，再展开）+分析（加作者的思想感情）

　　小儿垂钓

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　问：这首诗为我们刻画了什么形象？请简要分析。

　　这首诗刻画了一个可爱、机灵的初学钓鱼的山野孩子的形象；（天真可爱，活泼机灵，童真童趣）

　　A.从外貌，动作，心理等方面进行描写“蓬头”“侧坐”等表现小孩的随意、率性、天真可爱，

　　B.从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）；

　　C.“侧着坐”“不应人”表现童真童趣；

　　D.表现了作者对孩子的喜爱之情。

　　（概括+展开+感情）

　　二、男人形象

　　1、文人雅士

　　爽：状态：风流俊逸，情趣高雅，洒脱闲适，淡泊归隐，文采/学识高超，品行高洁（琴棋书画，松梅竹菊，）

　　心情：愉悦舒畅。

　　不爽：状态：面容丑陋，穷困多病，孤独寂寞，年华已逝，报国无门，性格古怪；

　　心情：无奈苦闷；自怜自哀。

　　怀天经、智老，因访之

　　陈与义

　　今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

　　客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

　　西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

　　忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

　　【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

　　（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

　　情趣高雅，珍视友情，风流俊逸

　　A.诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅；

　　B.在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；

　　C.在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。

　　竹轩诗兴

　　张镃

　　柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

　　梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

　　暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

　　预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

　　【注解】篆烟：盘香的烟缕。

　　请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

　　闲适淡泊，洒脱，品行高洁

　　A.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

　　B.通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日

　　常生活的闲适自得；

　　C.“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；

　　D.“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

　　鹧鸪天酬孝峙①

　　[清]钱继章

　　发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。

　　霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

　　闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。

　　熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。

　　[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。

　　【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。

　　上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）

　　第一二句：（外貌）面容丑陋，穷困多病

　　第三四句：（性格）坚韧不拔

　　比喻：我—-青藤

　　A.容貌病态怪异，性格坚轫不拔。

　　B.用外貌描写，比喻的手法。

　　2、将领官员

　　爽；状态：爱国，英勇杀敌，意气风发，必胜信念，清正廉明；心情：愉悦舒畅。

　　不爽；状态：年华已逝，报国无门，壮志难酬，怀才不遇；心情：孤独，无奈，担忧。

　　诉衷情

　　陆游

　　当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。

　　分析这首词中的人物形象。

　　壮志难酬，年华已逝，闲置不用，英雄形象

　　感情：壮志难酬，报国无门的感慨（愤懑）

　　诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。

　　B.诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

　　C.诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。

　　(概括+展开+感情）

　　送邹明府游灵武

　　贾岛

　　曾宰西畿县，三年马不肥。

　　债多凭剑与，官满载书归。

　　边雪藏行径，林风透卧衣。

　　灵州听晓角，客馆未开扉。

　　注明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县)。

　　请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

　　贾岛：“诗奴”

　　概括：清正廉洁

　　展开：用剑还债，任满回乡，唯书相伴，远游四方，衣衫单薄。

　　感情：敬佩，赞扬

　　A.诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。

　　B.三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。

　　C.如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。

　　D.正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

　　三、女人形象

　　爽；状态：少女怀春，娇羞妩媚，天真美丽，热爱生活，乐观积极。(爱劳动）

　　不爽；状态：孤独无奈苦闷，自怨自艾；思妇对丈夫的思念；怨妇对婚姻爱情的不如意的怨恨与不满。（顾影自怜）

　　临江仙

　　晏几道

　　梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。

　　记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。

　　[注]小蘋，歌女名，是《小山词·自跋》中提到的“莲、鸿、蘋、云”中的一位。

　　词中的“小蘋”是一个怎样的人物形象？

　　少女怀春，娇羞妩媚，技艺高超的歌女形象。

　　A.她穿着薄罗衫子，上面绣有双重的“心”字。暗示着两人一见钟情，日后心心相印。

　　B.小蘋也由于初见羞涩，唯有借助琵琶美妙的乐声，传递胸中的情愫。

　　C.“琵琶”句，既写出小蘋乐技之高，也写出两人感情上的交流已大大深化，也许已经无语心许了。

　　镜湖女

　　(南宋)陆游

　　湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

　　日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

　　结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。

　　热爱生活，乐观积极的镜湖女形象（形态+身份）

　　赏析不等于分析；赏析（表达技巧）试听结合。

　　“分析答情感，赏析答手法”。

　　作品从“妆面花样红”的视觉形象、“菱歌缥缈”的听觉角度两个方面，塑造了一位湖边船家女子的形象，突出她乐观积极、热爱生活的人生态度。

　　采莲曲

　　王昌龄

　　荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

　　乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

　　（热爱生活，乐观积极，天真美丽）

　　采莲曲

　　白居易

　　菱叶紫波荷飐风①，荷花深处小船通。

　　逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　（热爱生活，积极乐观，少女怀春，娇羞妩媚）

　　【注】①飐（zhǎn）风：在风中摇摆。

　　简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。

　　A.共同点：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。

　　B.不同点：王诗中的采莲少女美丽、欢快，充满青春活力；白诗中的采莲少女羞涩、纯真，情感真挚。

　　秋夜

　　朱淑真

　　夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

　　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

　　本诗描绘了怎样的人物形象？

　　孤独寂寞，对于婚姻爱情不如意，不满，怨恨

　　描写了一个孤独寂寞，对爱情婚姻的不如意充满不满与怨恨的女子形象。

　　温故有道

　　梦江南

　　温庭筠

　　千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，

　　水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

　　1、对主人公形象概括有误的一项是（D）

　　A、孤独寂寞

　　B、无奈苦闷

　　C、自哀自怜

　　D、羞涩怀春

　　解析 主人公形象，孤独寂寞，顾影自怜，无奈；没有羞涩怀春。

　　槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

　　明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

　　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

　　欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！

　　2、对主人公形象概括有误的一项是（C）

　　A、思念怀春

　　B、哀怨忧愁

　　C、自哀自怜

　　D、孤独寂寞

　　[解析]思念怀春，没有自哀自怜

　　最爱东山晴后雪①

　　［宋］杨万里

　　只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

　　只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

　　[注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

　　【问】这首诗描写了一个怎样的诗人形象？